Notre changement de nom est l’occasion de solliciter votre imagination !
Nous souhaiterions faire appel à votre engagement en nous aidant à trouver une phrase d’accroche qui résumerait en quelques mots la vocation de L.I.R.E.
Vous avez jusqu’au 15 septembre pour nous faire part de vos idées.
Nous avons hâte de découvrir vos propositions avant le choix final de l’équipe.
Un GRAND merci par avance pour votre participation !
Le gagnant remportera l’une de nos publications au choix.
| ARRONDISSEMENTS | LIEUX |
| 3 | Square du temple |
| 10 | Square Villemin (pelouse devant l’aire de jeux) |
| 10 | Jardin du châlet |
| 12 | Jardin de Reuilly |
| 14 | Square Alésia Ridder |
| 14 | Place Marthe Simard |
| 14 | Place de la Garenne |
| 18 | Jardin René Binet |
| 18 | Square Léon |
| 18 | Jardin d’Eole |
| 19 | Paris plage Bassin de la Villette |
| 19 | Square Curial |
| 19 | Square du Petit bois |
| 19S | quare Monseigneur Maillet |
| 20 | Square de la Salamandre |
| 20 | Square des amandiers |
| 20 | Square des saints Simoniens |
| 20 | Parc de Belleville |
| 20 | Jardin Casque d’Or |
A l’occasion de ses 20 ans, l’association, le Livre pour l’Insertion et le Refus de l’Exclusion, souhaite faire un petit cadeau à ses partenaires.
Ce petit guide pour les parents, destiné à être distribué dans les lieux d’accueils de la petite enfance et les bibliothèques, est téléchargeable et imprimable.
Il a pour but d’accompagner les parents, de les rassurer sur les attitudes d’écoute de leurs enfants, de leur donner envie de lire avec leurs bébés.
A télécharger, Lire avec mon BB puis plier en quatre et distribuer sans modération !
Version N&B téléchargeable et imprimable ICI
En salle d’attente de PMI parisienne, la maman d’Aris, vient de poser son enfant de 9 mois sur le tapis des bébés. Très rapidement, elle éloigne tous les livres disposés près de son enfant. Elle forme une pile et dit alors « tu es trop petit, tu les manges ». Je vais laisser plusieurs minutes Aris avec sa maman puis je m’approche et ce dernier me regarde fixement. Je me présente et demande à la maman si je peux lui chanter « Ainsi font, font, font » avec l’album de Martine Bourre (Didier jeunesse). La maman accepte et Aris, tout d’abord absorbé par les mouvements de ma bouche, va commencer à fixer les images, s’intéresser aux mouvements des pages qui tournent. Je place le livre suffisamment près de lui si bien que dans un mouvement, il attrape la couverture et commence à rapprocher le livre de sa bouche. Je le laisse quelques secondes « goûter » le livre. Je regarde la mère en souriant puis je reprends la chanson après cette courte pause. Aris me regarde, j’éloigne le livre de sa bouche et nous continuons (…)
Les réactions des adultes face à un bébé qui porte le livre à sa bouche peuvent être très différentes. Ici la maman l’anticipe en éloignant les livres, concluant que son enfant est « trop petit ».
De la même façon qu’un bébé va prendre du temps pour apprendre à parler, s’approprier le langage, il lui faudra du temps pour s’approprier le livre, pour comprendre ses caractéristiques physiques et savoir l’utiliser.
Un temps d’exploration est nécessaire et dans cette étape, la mise à la bouche va permettre au bébé de récolter un grand nombre d’informations sur l’objet lui-même.
Si l’on souhaite qu’il dépasse le stade de la mise à la bouche, il ne suffit pas de lui laisser le livre à disposition (ni de le lui retirer). Pour découvrir la richesse des albums, le bébé a besoin d’un adulte qui en prêtant sa voix, lui dévoilera le contenu de cet objet culturel, attirera sa curiosité, touchera sa sensibilité, suscitera des émotions, de l’émerveillement.
Les parents, les professionnels de la petite enfance qui entourent l’enfant vont donner du sens à cet objet en lisant simplement le texte écrit à voix haute, en accompagnant les premières manipulations maladroites de l’enfant, en prenant le temps de l’interaction avec le bébé, en s’interrompant dans la lecture pour l’écouter s’exprimer par ses babillages… Cette relation que va construire petit à petit le bébé avec les livres va se nourrir de cette médiation. Porté par la voix de l’adulte, sa musicalité, mais aussi son regard et ses gestes, le bébé va progressivement passer de l’exploration de l’objet par la bouche à la découverte du livre dans son ensemble.
Ici pas de recette magique mais un ingrédient essentiel : du temps, celui qui permet à l’adulte de s’ajuster aux rythmes des bébés et aux bébés d’entrer dans l’univers passionnant de la littérature jeunesse…
Frédéric BOYER, Lecteur-Formateur & Coordinateur à L.I.R.E à Paris
Sommaire et bon de commande : ICI
